3788彩票网诚信吗|高校教学改进“武功秘籍”,这几招得学,第四招尤为精彩|干货-轩底门户网站

2020-01-11 11:12:22 阅读量:4168

3788彩票网诚信吗|高校教学改进“武功秘籍”,这几招得学,第四招尤为精彩|干货

3788彩票网诚信吗,近日,教育部印发通知要求全面整顿本科教育教学秩序,严格过程管理。本科教学质量作为综合性大学的立校之本,显得尤为重要。如何改进大学的本科教学质量不仅是高校议题,也是众多研究机构探究的难题之一。在改进教学方面,目前高校做了哪些有效尝试?

当代美国大学的教学改进通常与教学中心、教师导师计划等息息相关,以此不断改进教学。下面本文将介绍美国人文与科学院2017年发布的《本科教学改进政策和实践》报告指出的四个校内教学改进实践工作,供参考。

教学中心

大学的教学中心为力图改进教学的教师提供资源和支持。它们的名字各不相同,可能被称作教学中心,也可能被叫作教师发展中心、教学改进机构或卓越教学中心等。

这些中心以成为教师的意义并开展教师工作为前提条件强调“发展”(包括与学生互动、学术领导职责、参加校园活动等)。随着教师角色的变化,教学中心的侧重点和提供的服务也随之发生改变。在以课堂教学为主的教学改进过程中,这些中心主要侧重于对教师一般教学知识的提升,涵盖所有或大多数学科和课程专业知识(例如,班级管理、教育技术等)。

这些教学中心似乎忽略了对教师学科教学内容知识的提高。毫无疑问,教学中心是高等教育专业发展和为教学提供支持的重要场所。然而,严格意义上的对教师教学改进方面所做努力的研究还不存在,抑或者这种研究实际存在但它们并没有被公开。由于大规模的大学资源都投入到教学中,所以其产品、运营和效果的优良数据便有助于教学改进。

尽管教学中心责任重大,但时至今日,教学中心仍然没有解决一些关键问题。例如,在不同学科、不同领域和特定群体中,什么是优秀教学案例或教师如何学习教学。这些教学中心,特别是大型教学中心的存在及其获得的大量支持表明,他们可以将工作的重心放在这些关键问题上,进一步促进教学改进。

导师制

“导师制”在谷歌上面的搜索点击量相当高,其中许多排名靠前的都是以校园为基础的项目,包括高级教师指导青年教师或同事间互相指导,但是教师之间相互指导有何意义、对本科教学有何影响以及帮助青年教师成为有经验的教师是否值得,这些都难以衡量。

可以肯定的是,许多大学成熟的教师指导制度被认为是有经验的教师或专家教职员工指导青年教师,而且这种指导会延续到教学实践中。但是谁有资格获得指导、指导的目的是什么以及指导如何进行,通常没有明确规定。

在“指导什么”和“为谁的利益”两者的歧义之外,我们发现对高等教育中教师指导教师的研究相对薄弱。诸如此类的导师制确实对教学给予了一定的关注,但它们却一定程度上忽略了一些关键问题。

例如在入门课程中教师如何确定主要课程的主题思想,学生将如何理解核心学科的观念,学生又将如何接受教师教授其所学知识的方法,以及如何选择和展开可能促进学生学科理解的主题陈述。研究人员和领导很少在本科教学改进机制中关注教师指导,作为教学实践基础的提升,一般教学知识和培养教学内容知识的潜力也被忽视了。

引导式反思计划

学生不是高等教育中的唯一学习者,教师同样也是学习者。教师学习可以提高自己作为教师和学者的能力,同时将学习转变为一种有利于学生的专业知识。

尽管对大学教师的学习还有更多需要了解的地方,但研究表明,其中一个特别关键的过程就是反思,反思是教师对其教学过程及方法的探究。但是,在教学过程中大学教师能学到什么?研究表明,教师在教学时能够学习教学、学科知识、教学过程中学生的学习和在教学前后自己的反思。

科学教育计划

之前的三个教学改进计划都集中关注大学教师,对组织环境的关注很少,科学教育计划倡导同时关注大学教师和组织环境两方面问题。

物理学家卡尔·威曼回顾了科学教育计划的历史,包括科罗拉多大学和不列颠哥伦比亚大学在过去的十年里改进科学教学的努力。他见证了在五年或者六年的时间内向每个大学六个科学部门授予大约100万美元极具吸引力的拨款项目。

虽然威曼认为最初的重点是改造课程,但他逐渐认识到,改造教师更合适;一些教师会强烈抵制课程和教学改革,认为这是对他们职业身份的一种威胁,所以与那些更容易接受创新的教师合作更有意义。威曼总结说,他低估了直接激励教师参与课程改革的重要性。他说,这些激励措施需要足够的分量,以促使人们为避免错过激励而努力实现该计划目标。

最后,威曼认为,大学内部的管理和组织的整体质量是决定科学教育计划是否在一个部门中得到良好实施的主要决定因素。一些部门文化,特别是那些淡化集体活动的文化,降低了成功的可能性。还有一些部门的主管采取了一些措施来支持改变初期的科学教育计划,比如让初级教师放宽心,在转变课程的早期,糟糕的课程评估不会对他们不利。

威曼仍然乐观地相信像科学教育计划这样的基于研究的教学改进措施的潜力,相信它们能够在类似科学和其他领域提高本科教学水平。然而,这其中也存在一些预警信息。在缺乏实质性外部激励的情况下,部门层面的课程改革的可持续性是一个未知数。

在科罗拉多大学和不列颠哥伦比亚大学的几个资助部门中,只有不到一半的教员参与了这项计划。此外,即使像科学教育计划这样资金充足的项目,也不能与教师晋升和终身教职以及对学术部门的支持政策和实践相一致。

主要参考文献:

aaron m.pallas,anna neumann,corbin m.campbell."policies and practices to support undergraduate teaching improvement."2017.

如需了解麦可思教学教务服务,请点击下方 阅读原文联系我们。

作者 | 麦可思专稿

编辑 | 麦可思研究

吉林十一选五开奖结果


作者:匿名   2020-01-11 11:12:22